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春季课程抢先看
一、二年级的孩子如何选择课程
如果你的孩子上一或二年级，且有以下几种情况：
喜欢看书，但不会用自己的语言表达故事情节
有亲子阅读习惯，但回答不了问题
阅读兴趣不浓，看一会儿就不要看了
只愿意听，不愿意自己看
有明显的阅读偏好，不喜欢的书就不看
买了很多书，但就是不爱读
能自己看书，但速度很快
不爱大声朗读
那么你的孩子适合上文文老师的一二年级整本书阅读课。
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这门课程帮助培养并提高孩子的阅读兴趣、阅读能力，更专注于培养表达力。
老师将以全面提升孩子的阅读力和表达力为目标，带领孩子走进奇妙的阅读世界，帮助孩子学会倾听、学会观察、学会表达，享受阅读，呵护成长！
以往课程作业，滑动查看下一张图片
如果你的孩子有这几种情况：
平时能说会道，一到写就费劲
不会构思，写得啰嗦
看图写话写得超级简单
看到题目不知道写什么
写得都是口水话
表达不好，语句不通顺，缺少逻辑性
不会观察，内容干巴巴
那么你的孩子适合上木子老师的一、二年级绘本写作课。
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这门课程带领孩子在节奏明快、富有情趣的教学活动中获得体验和思考。
通过含金量很高的小游戏把写作的基本功“字-词-句-段”巧妙地融合进去，让孩子从看、听、想、练等多角度培养写作习惯，锻炼写作能力。
老师的作业点评，滑动查看下一张图片
童诗课推荐给所有的孩子，再也没有比童诗更好的表达方式，能把孩子的奇思妙想、喜怒哀乐、所见所闻等用文字从大脑和内心传递出来。
这门课尤其适合看似不善言辞实则内心情感丰富的孩子，用对了方法就能打开他们内里的宝藏。
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童诗课的学员获奖最多，还有作品直接签约出版的。我想不出来还有别的什么方式能给自己的童年留下如此美好的记忆。
各举一例，滑动查看下一张图片
三、四年级的孩子如何选择课程
如果你的孩子上三或四年级，且有以下几种情况：
不爱看书、没有阅读习惯
读书走马观花，囫囵吞枣
能大概的阅读，但不喜欢感悟文字里的含义
有明显的阅读偏好，不喜欢的书就不看
阅读不少，但理解能力弱，只能理解肤浅的含义
能自己看书，但速度很快，不知道读懂没有
那么你的孩子适合上光宏老师的三四年级整本书阅读课。
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个人一直很喜欢光宏老师的课，所以私心安排自己跟了他所有的课。
至于为什么喜欢？大道理也说不出来，只是觉得他能让我和孩子在阅读的过程中学会感受和思考，就像是从阅读1.0升级到了2.0。
让人难过的是，通过他的课也让我了解到，当今社会有独立思考能力的孩子是多么稀少。
作业和评价，滑动查看下一张图片
如果你的孩子已经三四年级了，但有如下情况：
不爱写作
不会写作
不会修改
书看的不少，写作还是不好
那么你的孩子适合上刘颖老师的三四年级写作课。
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孩子写作最怕遇到两个问题：不知道写什么，不知道怎么写，老师还怕孩子不知道怎么修改作文。
刘颖老师有多年教授孩子写作的经验，所以设计课程的时候着重想要帮助孩子们解决这三个难题。
另外，这期春季课，刘老师为了帮助大家更好地学习写作，特地增加了作文点评环节。同学们千万记得要交作业哦~~~~~
家长反馈，滑动查看下一张图片
如果你三四年级的孩子有如下的情况：
阅读理解题是考试失分重灾区
孩子觉得对的答案总和标准答案不一样
阅读理解题简单的都对，难的总错
永远都get不到阅读理解题的套路
那么你的孩子适合上飞鱼老师的三四年级阅读理解课。
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飞鱼老师的课相对实用，能帮助孩子学习阅读理解题的套路，如果孩子这块相对较弱，需要加强的话，那选飞鱼老师的课就再合适不过了~
用户的好评
五、六年级的孩子如何选择课程
如果你的孩子上五或六年级，且有以下几种情况：
阅读的兴趣主要还停留在动漫、魔幻方面，名家美文简直不感冒
阅读只看表面，不注意内涵
不会精读，读书很快
很喜欢看书，但就是写不出来
那么你的孩子适合上砂老师的五六年级整本书阅读课。
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砂老师的整本书阅读课是小步读书历史最悠久的课程之一，两年来见证了好多孩子的进步和成长。
如果你的孩子想要学习精读，那么选她的课准没错！
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如果高年级的孩子有以下几种情况：
阅读理解题是考试失分重灾区
孩子写的答案浅显，不能深入
永远都get不到阅读理解题的套路
那么你的孩子适合上子川老师的五六年级阅读理解课。
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寒假的时候跟了子川老师的阅读理解课，我们公司的财务也给她女儿报名上了这个课，课程结束之后，我们都感觉收获良多。
子川老师的选文，出题，引导，兼顾了思辨性和应试需求，如果迫切想要提高阅读理解成绩的，这门课一定不能错过。
课后交流，滑动查看下一张图片
个人感觉，舒老师的课就是让 的孩子变得更 的课程。课程难度虽然是所有课程里 的，但坚持下来的收获 让人打从心眼里觉得值得！
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舒老师的课有很大的特点：内容多、难度大、作业形式丰富多彩、“新式武器”玩得飞起。
此外可能是男老师的关系，他的课有很强的逻辑性，就算是讲写作，也是偏实用写作。
舒凯老师的课，高年级的孩子只要有时间就一定来试试！
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