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——期——

精彩按语集锦

文本解读

——思辨·碰撞·争鸣

1.文本解读能力是教师打通经典文本“任督二脉”的能力，最为艰辛的是这种能力永无止境，我们只能攀缘着文本，一字、一词、一句地努力沉潜到文字中。但这还不够，还要时刻保持自己的理性质疑，力求创新发现；还要前后勾连，并纵横对比。每一步承载思想地前行，都是为了让文本解读丰富一些，再丰富一些；都是为了带着学生走得远一步，更远一步。

（山西省临汾市县底中学王瑾）

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王瑾，现就职于山西省临汾市尧都区县底中学，毕业至今一直从事高中语文教学工作，有多年班主任工作经验。感叹自己的人生何其幸运，能与青春为伴，能随文字起舞，感谢上天眷顾，能陪伴文字一生。

2.德国哲学家黑格尔说过：“建筑是流动的音乐。”大文豪雨果也说：“建筑是用石头写成的史书。”走近一处古迹，总能想起一首诗，一段文，一个经典。巴黎圣母院的钟声响彻百年，滕王阁里的筵席热闹非凡……有时候，一处风景成就了一个人，而更多的是，一位文人，用澎湃的激情写就一段诗话，让古老的建筑承载了灵动的色彩，千古流芳！*鹤楼，江南三大名楼之一，始建于三国时代，龟蛇两山相夹，江上舟楫如织，*鹤楼天造地设于斯。历代文人墨客争相游览，挥毫泼墨，而崔颢的《*鹤楼》一气贯注，浑然天成，成为千古绝唱！付超老师视角独特，深入浅出地解读，再现了当年那个不得志才子的宏大气魄。

沈阳市中学杨萍萍

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杨萍萍，出生于黑土地，成长在山林间。三江平原广袤的田野赋予其豪迈的性情，旧都盛京厚重的文化给予其丰厚之营养。少年时踌躇满志，成年后苟且奔命。嗜书如友，穷游成癖。沐诗意之春风，求一世之心安！

3.有一种爱叫李隆基与杨玉环，爱到骨髓，愿执子之手生生世世相守，把最绵软的温柔给你，把最真实的幸福给你，把尘世里的欢乐给你，把最绚丽的绽放给你，把最沉醉的依恋给你，把最长情的告白给你。

有一种痛叫唐明皇与杨贵妃，痛彻心扉，生在帝王家，更沉重的是一份责任，怎可任由自己的心呢，一世繁华转凄凉晚景，暗香零落，碾作泥尘。漫漫*沙，掩不住刻骨相思；物是人非，怎一个痛字了得！这一场帝王家的爱恋，引香山居士挥毫作诗，令无数后人扼腕叹息，今又得诗意语文才俊回味品评，这真是:昭阳殿里情依依，马嵬坡下*寂寂，万般离恨系心头，一曲《长恨》水悠悠。

山东省平原县 中学崔桂静

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崔桂静：平原县 中学语文教师，语文特级教师，坚持以研究的姿态学习成长。在诗意语文的天空，愿做一抹微云，收获心灵最真实的充实与安宁。

4.“人们说，*叶的意义在于哺育春天。我说，*叶本身也是美。”（余秋雨《废墟》）《京口北固亭怀古》悲而能壮，哀而不伤，饱含雄浑、壮阔、沧桑、睿智之美。

“金戈铁马，气吞万里如虎”已成回忆，“风流总被雨打风吹去”才是现实。经过岁月淬炼，辛弃疾不再拘泥于梦想不得的哀怨中，虽收复失地的初衷不改，但却想起“元嘉草草”“四十三年”“佛狸祠下”这些历史教训，这说明辛弃疾已将青春之美升级为成熟之美，此时的他冷峻而理性，明睿而淡然。

“物换星移，人物浪淘，历史的陈迹仅仅是人类通向尽善尽美境界的长梯中的一级”（〔美〕班克罗夫特）。历史给我们以伤痕，却也给我们以成熟。辛弃疾在此词中就表现出人生痛苦脱胎后的成熟之美。

安徽省亳州市 中学高洪生

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高洪生，曾荣获“亳州市教坛新星”、“亳州市 德育工作者”、“亳州市先进工作者”、“亳州市 团干”“亳州一中教学能手”等荣誉称号，多次被评为亳州一中 教师、 班主任。业余钻研业务，笔耕不辍。

5.晏殊是北宋文坛上地位很高的文人，《宋史》说他“文章赡丽，应用不穷。尤工诗词，闲雅有情思。”他的词风格上既吸收《花间》温（庭筠）、韦(庄)的格调，也深受南唐冯延巳的影响。《破阵子燕子来时新社》最能代表他的词风，其用笔明丽清婉，秀润无伦，神理尽出。“归飞的燕子，飘落的梨花，池上的碧苔，清脆的鸟啼，映衬着笑靥如花的少女，让人感受到春天的勃勃生机和青春的无限美好，”高洪生老师视角独特，从人、景、情和谐统一的角度，对本首词进行了精彩的解读，让我们更进一步嗅到了淳朴的乡间泥土芬芳。

黑龙江省哈尔滨市巴彦县第三中学刘艳玲

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刘艳玲，女，黑龙江省巴彦县人，中学语文高级教师。诗意语文积极参与者，黑龙江省诗词协会会员，哈尔滨市作家协会会员。曾经在《诗刊》《新晚报》《老年报》《巴彦文学》《苏城诗萃》等报刊上发表多篇作品。

慧眼看课

——课堂·促进·实践

一菲老师的课堂，如诗，如画；如花开，如风吟；如山果轻落在花布衣襟上，如明月悄然走进安静的心湖。在一菲老师的课堂上，我们听到飞鸟在歌唱，小鹿在撒欢，听到春芽从心里长出，听到小荷从水底咕咕冒着泡奋力长出，我们听到泰翁轻轻的低语：“天空的深蓝，爱上了大地的碧绿，而路过的风轻轻的叹一声好美的诗意课堂啊！”

于是诗意的门推开了，思维的门推开了，心灵的门推开了……天光云影美不胜收！

河北省平泉市 中学丁丽洁

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丁丽洁，河北省平泉市 中学语文教师。爱读书，喜欢用文字记录生活。平泉市教学标兵，承德市教学能手，学科带头人。

都说“一代有一代的文学”。在“夕阳无限好，只是近*昏”国运衰微的晚唐，李商隐的横空出世，无疑为晚唐这迟暮的美人，再添一缕惊艳。李商隐“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，*治仕途失意，可他独创的无题诗，晦涩迷离，却又美到 ，犹如断臂的维纳斯，是谜一般的经典存在，千百年来吸引无数诗家与之共舞，舞姿不同，深埋于心的理解也自然曼妙多姿，有所不同。“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”，今天董老师在课堂上为李商隐的《无题》搭建了一个别开生面的诗意想象的舞台，调动丰富的认知，在课堂上翩翩起舞，唤醒文字的联想魅力，以全新的视角再度阐释了《无题》，构思新奇，风格秾丽，和李商隐的《无题》诗可谓相得益彰。

山西朔州师范高等专科学校杜苁蓉

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杜苁蓉，山西朔州师范高等专科学校大学语文教师，硕士学位，教学能手。喜欢用文字跳舞，书写生活的纸短情长，用喉咙放歌，演绎课堂的曼妙多姿，想要温柔以待这个世界，想把诗和远方就定格在当下。

生于古老湘西的沈从文，他为湘西而存而歌。他以清新唯美的文笔，描绘出湘西至情至信的原始的古风。当我们历经风霜，我们依然发现，那山，那水犹在，那人，那城犹存。那是我们永远的湘西，永远的边城。董一菲老师曾说过：“经过文学淘洗的人，双眸将不会老去。”请让我们用自己的不老双眸，欣赏《边城》，感受文学魅力，体会文学的熠熠光芒。

黑龙江省柴河林业局 中学孙博

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孙博，黑龙江省柴河林业局 中学教师。年7月毕业于牡丹江师范学院汉语言文学专业，本科学历，学士学位，高中语文教师资格，中学二级教师。

本期责编：胡艳

执行主编：付超