春日融融，万物生长，

一些神秘的种子来到了孩子们身边，

这些种子好奇怪，

长大之后会变成什么呢？

元元

种子好像巧克力豆呀！

有的是半圆形，有的是三角形。

扬扬

豆豆

像一个个小黑点！

有的是黑色，有的是咖啡色的。

彬彬

小年糕

摸上去有点硬硬的，没什么味道。

?

我认识的牵牛花种子

孩子们通过触觉、嗅觉等多种感官通道认识牵牛花的种子，从颜色、大小、形状等角度发现种子的特征，并与自己日常生活中发现的水果种子进行比较，对种子的世界产生好奇心，对牵牛花播种、发芽、长大之后的变化更是充满了期待。

在感知特别的花种之后，老师揭晓答案，原来这是牵牛花的种子！孩子们跟随老师一起泡发种子、进行播种，我们的自然角注入了新生命。

泡发的种子有点变软了！

?

播种

快快长大

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孩子们在照料牵牛花的同时，探索着植物发芽的过程，小小的种子会在这个春天发生什么样的变化？我们与牵牛花还会有怎样的故事？

牵牛花?成长故事

小组标志

为了更好地照顾牵牛花，我们重新制定自然角的管理规则，尝试分工合作照顾牵牛花。

我们一共分为六组，小组的 个任务就是为牵牛花制作标志，从最初叽叽喳喳的混乱场面到你一言我一语的讨论，小组标志逐渐成型，孩子们尝试大胆表达、仔细倾听、听取他人的意见、礼貌与同伴协商、投票表决。

第二组

下面是我们组的四个小朋友，上面是一个彩色的大爱心和一朵小花。

组

这六个小人就是我们小组的六个小朋友，还有学号和小组的一号，我们还画了很多装饰。

第四组

在大爱心里面有我们的“4”，上面是一颗星星。

第三组

我们画的是一个世界，中间一个大爱心，里面是我们的三号。我们用了很多很多颜色，很漂亮！

第六组

我们用了三个星星来表示我们组的三个小朋友。

第五组

我们的标志是盾牌形状的，哆哆喜欢小花，思骏喜欢星星……我们大家都用了自己喜欢的图案。

孩子们用数字符号（学号）、个性图案、人物画像象征小组成员，通过小组标志的制作，孩子们对自己专属的牵牛花的责任感更强了。

记录本

自然角的牵牛花每天都有新变化，我们一起用麻绳牵了几根攀爬绳，几个小夹子帮助孩子们清晰、直观地认识牵牛花每天向上攀爬的距离。

做攀爬绳

牵牛花又爬高了，用夹子来标记位置~

开花啦！

随着花朵的出现，孩子们对于“今天开了几朵花？”“花朵是什么颜色的？”有着满满的好奇，于是小组动手合作完成了记录本，但是谁来进行每日记录呢？

根据每个星期上五天幼儿园的情况，我们对记录本进一步完善，共同制定了牵牛花小管家的工作安排表，大家轮流来当小管家，负责牵牛花的浇水、夹子记录以及对花朵的实况记录。

滑动