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01

一起看电视吧

作者：赵宗禹代世民金俊豪指导教师：张伟华贾玉凤

工作室：小螺丝工作室

《一起看电视吧》是一部二维逐帧手绘动画，采用了三位建模辅助二维动画相结合的方式。该动画讲述了在过去的日子里奶奶与小孙子因为抢电视而闹的不可开交，可现在奶奶却因为孙子长大后的离去而感到孤独的小情节。这是一部温馨的故事，有趣的故事，似曾相识的故事，也是我们的故事，或许每个人都可以在其中找到过去的影子。

02

“我们四个”插画绘本设计

作者：龙潭玲指导教师：邵连顺

工作室：邵连顺工作室

《我们四个》是一本关于自己家庭的插画绘本设计，整个插画绘本分为两部分，一部分是我爸和我妈之间的相处状态，另一部分是我和我姐之间的相处画面， 是一家人在一起的画面，画面慵懒、轻松，也正是我们家的相处氛围，以此绘本献给我们这一家不擅表达却相亲相爱的一家人。

03

AGOO

作者：孙尚磊韩蓁莫贵钧指导教师：刘雪飞方迪冯鸣

工作室：刘雪飞工作室冯鸣工作室

“AGOO”根据飞鱼的外观及运动规律数据为抽象仿生依据，通过数字模拟，构建飞鱼运动数值参数，提取动态韵律。地面装置通过运动机械传动方式构建核心模拟动态韵律，以传感技术为依托，实现飞鱼与人的交互效果，最终实现动态雕塑交互装置设计。空中装置通过运动机械传动方式构建核心模拟动态韵律，依托氦气等轻质气体完成飞鱼的悬浮状态，通过传感器实现人或物与飞鱼的交互，最终实现动态交互产品设计。

04

爱纳日记

作者：袁天明赵子轩指导教师：李文哲

工作室：梦旅人工作室

本片以两个孤独症孩子为主角，通过其所在的公益组织：爱纳，为主要线索，讲述两个孩子、家庭、大连地区孤独症患者的生存处境，以及家长们如何解决父母走了，孩子怎么办的 问题而努力。患有孤独症的孩子，一辈子都可能不会有语言，无法和别人交流。面对孩子，每一个孤独症家庭都做了无数的努力，只为了让孩子们有更好的明天。可解决这个问题从来都不是哪个家庭能解决的，这是一个全社会的问题。

05

基于文创产品为目标的

民族纹样设计平台构建

作者：张冬一张瑾萱指导教师：张丹许斌

工作室：张丹工作室

设计意图主要是基于民族纹样现代化用法与民族文创产品商业化进行研究，设计并实现了一个民族文创产品在线设计平台，该平台能够完成民族文创的设计需求与商业需求。推动各民族文化的传承保护和创新交融，树立和突出民族共享的中华文化符号和中华民族形象，增强各族群众对中华文化的认同。对民族纹样在现代语境中的应用进行研究,不仅有助于少数民族纹样的传承与应用,同样也有利于拓展少数民族纹样的应用领域、有利于设计的民族化与民族纹样的现代化。

06

鲸落于森

儿童娱乐空间设计

作者：杨博凯指导教师：王英钰

工作室：王英钰工作室

《鲸落于森-儿童娱乐空间设计》以鲸鱼为主线用鲸落这一自然现象为主题，使用空间叙事设计的设计手法向大家展示了一个以警示人类保护环境为主线的创造性奇幻空间，光影、造型、流畅而独特不同的日照有着不同的空间体验，打造了一个属于儿童的独特幻想世界。

07

电路城市大迷宫

模块化电路拼接玩教具

作者：董奇张娜才仁尖参指导教师：马春东葛晓扬郭磊

工作室：马春东工作室

该教具套装是一款电路知识玩教具，它结合课程关卡讲解电路的基础知识，将组成电路的基本要素进行了模块化设计。其造型采用城市道路的主题样式，不仅可以增加趣味性，还可以让儿童通过道路方向指示灯来直观地类比认知电路中的电流方向。

08

亚马逊go!

作者：柏杨付春美指导教师：范一峰王少华

工作室：奇趣工作室

《亚马逊go!》是实体棋类游戏,有正反面，可随意组合。棋盘分别代表亚马逊雨林、亚马逊平原、安第斯山脉和神奇亚马逊河，四块地分别由四位部落首领看管，可进行三种或者更多的游戏线进行游戏。本棋盘还可以与小磁块任意搭建成为新的梦幻家园。

09

“砚之声”

声音可视化互动装置设计

作者：薛志鹏指导教师：丰蕾

工作室：丰蕾工作室

“砚之声”是在声音可视化研究的大课题的基础上做出来的作品，其实现核心是基于processing创意编程，利用编程语言将声音进行分析，总结其音频的本质和特点、综合砚台的使用场景， 为其创造视觉画面。其主要目的是为书法、国画创作带来全新的体验。

10

适用于童书的字体设计

作者：王钰璁指导教师：周思昊战国栋金青松王玲李文怡

工作室：视觉传达工作室

童书楷是为了更贴合儿童读物的用字需求而设计的一款字体，根据儿童书写工具、手写感程度、与插图关系、儿童阅读方式，正确引导儿童识字的设计视角进行设计。字形方正，自然倾斜；笔画顺序明确，对于同类不同写法的笔画进行了区分，能正确引导儿童识字和写字；笔画温润，亲和力强，和童书传递的感受相匹配。

11

全自动秸秆取暖炉

作者：荣一潼张雯迪白小兰指导教师：司云飞

工作室：司云飞工作室

秸杆颗粒燃烧炉是一款帮助农民对废弃秸秆再利用的产品。这个设计能够使废弃的秸秆成为做饭的燃烧材料，进而可以避免室外燃烧秸秆对环境的影响。燃烧炉由传动结构、燃烧室、集尘室和控制板构成，整体都是以人为核心去更好的利用秸秆的燃烧而设计的。

模块化设计更利于秸秆炉的拆卸，齿轮旋转的进料方式能充分解决卡料问题，尼龙材质的齿轮耐用性极高，不会像金属材质一样会随使用时间变长而锈住。加热管由上一代一体式加热管变为模具加热管，7根管子能迅速点燃秸秆颗粒，使秸秆炉达到工作状态。秸秆炉材质采用分层设计，上层不锈钢板连接下层铁板，且采用喷塑和喷漆两种工艺，整体更利于观感。另配有滑轮和双层除灰室，让秸秆炉的运输更加方便而且更加环保。

12

奇妙恐龙岛

作者：张宁德指导教师：杨玥纪力文张传龙

工作室：AIDO工作室

《奇妙恐龙岛》是一款儿童交互类恐龙化石挖掘小游戏。孩子们可以通过我们的游戏获得考古化石的体验，游戏内有独特的交互体验，地图内的所有物品都可以去点击交互，通过地图内随意可破坏的地形获得独特的爽快感。通过我们游戏可以提高孩子们的认知能力，动手能力，可以增强孩子们对恐龙的知识概念。通过游戏内简单的小设计可以提高孩子们的动脑能力，我们独特的风格化设计能够更好的吸引孩子的目光，提升孩子的专注力，快快一起来探索吧！

13

绿野仙踪

自然与安全共生的儿童空间设计

作者：孔德宇

指导教师：张名孝

工作室：张名孝工作室

在全球各地城镇化发展规模变大速度加快的时代背景下，儿童的活动空间已由原来没有边界和围栏的自然乐园变成更利于管理的人工空间，这使儿童缺失了在自然中获得学习的方式与娱乐的童年经历。我试图通过创造新的形态生成关系，改变空间边界并丰富空间内要素，来打造一个在城市社区中又充满山水自然的空间。并以《绿野仙踪》这部电影作为整体空间的设计灵感来源。

14

基于建筑符号研究的

旅游产品开发

作者：弓雯静指导教师：金华

工作室：金华工作室

本系列毕业设计作品基于大连老建筑符号研究，进行了皮具旅游产品开发。根据中山广场八栋不同风格的大连老建筑逐个进行了分析考察整理，将不同的建筑元素图案、形制与箱包进行融合。展现出大连老建筑独特的建筑魅力。

15

动物岛

作者：许凯贾一新张冰融指导教师：刘博章松岭刘媛媛

工作室：BIBOBOX工作室

《动物岛》是一款以培养儿童环保意识、锻炼儿童思维能力为目的的儿童教育类APP。目前选取了32个常见的动物为例，通过游戏互动和动画演示，让儿童以互动的方式深入学习与自然、动物的相处之道。

16

蓝色世界

神奇的动物们

作者：鲍俊指导教师：周思昊金青松战国栋王玲李文怡

工作室：视觉传达工作室

人类目前为止对海洋的探索对于整个蓝色世界来说可以算是冰山一角，而对于依赖着海洋生存的动物，我们所能了解到的那部分对于整个的海洋生态系统来说更是非常的少，在《蓝色世界—神奇的动物们》这本书里，以海平面为分界点，由上到下的介绍了那些你不了解的具有神奇特点的动物。

（本文为 毕业设计作品展部分作品，转载需经作者授权）

责任编辑｜王怡兰

图文编辑｜崔佳欣刘庆雨闫亚雯

视频制作｜温梓琦赵磊

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